Description
Excerpt from Über den Reiz des Unterrichtens: Eine Pädagogisch-Psychologische Analyse
Eine Untersuchung der Vorgänge, die der Unterricht in der Psyche des Lehrers erweckt, gehört zwar streng genommen nicht zu den Aufgaben der pädagogischen Psychologie, deren Gegen stände sich dem letzten Zweck der Pädagogik einordnen lassen müssen, immerhin aber in den Bereich der Psychologie der Pädagogik im weiteren, die Gesamtheit der pädagogischen ‚thätig keiten und Vorgänge umfassenden Sinne. Freilich hat sich auch die Psychologie der Pädagogik diese Aufgabe noch nicht gestellt oder sie gar schon erledigt. Es fehlt man muss doch sagen merkwürdigerweise bislang meines Wissens jeder Versuch dazu; von gelegentlichen Bemerkungen natürlich abgesehen. Seit die Psychologie die Vorgänge des Lehrens und Lernens, {die eigentiimlichen psychischen Wechselbeziehungen zwischen Lehrer und Schüler, Zögling und Erzieher unter ihre Forschungsgebiete aufgenommen hat, hat sie ihr Hauptinteresse indem sie durch die Richtung des pädagogischen Interesses sich auch die eigene bestimmen liess, denjenigen seelischen Prozessen zugewandt, die der Schüler in sich erlebt: Die Erscheinungen der Aufmerksam keit, der Apperzeption, der Anschauung, des Gedächtnisses, der Ideen und Willensbildung sind es, die im Mittelpunkt des psycho logisch-pädagogischen Interesses stehen. Die Psyche des Lehrers, des Unterrichtenden bleibt ausser Betracht, wofern nicht etwa an sie die pädagogische Forderung gerichtet wird, der ideal gedachten Erzeugung jener Prozesse auch ihrerseits angemessen zu sein.
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Forgotten Books publishes hundreds of thousands of rare and classic books. Find more at www.forgottenbooks.com
This book is a reproduction of an important historical work. Forgotten Books uses state-of-the-art technology to digitally reconstruct the work, preserving the original format whilst repairing imperfections present in the aged copy. In rare cases, an imperfection in the original, such as a blemish or missing page, may be replicated in our edition. We do, however, repair the vast majority of imperfections successfully; any imperfections that remain are intentionally left to preserve the state of such historical works.
Eine Untersuchung der Vorgänge, die der Unterricht in der Psyche des Lehrers erweckt, gehört zwar streng genommen nicht zu den Aufgaben der pädagogischen Psychologie, deren Gegen stände sich dem letzten Zweck der Pädagogik einordnen lassen müssen, immerhin aber in den Bereich der Psychologie der Pädagogik im weiteren, die Gesamtheit der pädagogischen ‚thätig keiten und Vorgänge umfassenden Sinne. Freilich hat sich auch die Psychologie der Pädagogik diese Aufgabe noch nicht gestellt oder sie gar schon erledigt. Es fehlt man muss doch sagen merkwürdigerweise bislang meines Wissens jeder Versuch dazu; von gelegentlichen Bemerkungen natürlich abgesehen. Seit die Psychologie die Vorgänge des Lehrens und Lernens, {die eigentiimlichen psychischen Wechselbeziehungen zwischen Lehrer und Schüler, Zögling und Erzieher unter ihre Forschungsgebiete aufgenommen hat, hat sie ihr Hauptinteresse indem sie durch die Richtung des pädagogischen Interesses sich auch die eigene bestimmen liess, denjenigen seelischen Prozessen zugewandt, die der Schüler in sich erlebt: Die Erscheinungen der Aufmerksam keit, der Apperzeption, der Anschauung, des Gedächtnisses, der Ideen und Willensbildung sind es, die im Mittelpunkt des psycho logisch-pädagogischen Interesses stehen. Die Psyche des Lehrers, des Unterrichtenden bleibt ausser Betracht, wofern nicht etwa an sie die pädagogische Forderung gerichtet wird, der ideal gedachten Erzeugung jener Prozesse auch ihrerseits angemessen zu sein.
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Details
Publisher - Forgotten Books
Language - German
Hardback
Contributors
Author
Franz Schmidt
Published Date -
ISBN - 9780656780396
Dimensions - 22.9 x 15.2 x 0.2 cm
Page Count - 38
Paperback
Contributors
Author
Franz Schmidt
Published Date -
ISBN - 9780259564881
Dimensions - 22.9 x 15.2 x 0.2 cm
Page Count - 40
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